新课标倡导国家课程、地方课程、校本课程相结合，在完成国家课程的基础上，选择适合学生学习发展的特色课程，充实学生课外实践活动。传统文化，尤其是茶文化逐渐被学校、家长、社会所认可，越来越多的学校开设了茶文化课程，越来越多的老师们在平凡的岗位上，做着教师的工作，并把自己对茶文化的喜爱通过校本课程、社团、兴趣小组、校外培训等不同形式，传播给青少年，默默地做着传承中华传统优秀文化的事情。
教师的职责不仅是教书，还要育人。所有那些对学生提出的要求，都首先是对自己的要求。自己做到了，才有可能要求学生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。
当前针对青少年开展的校内外茶文化教育，以中国传统文化为核心，提升学生审美素养，并注重培养学生泡茶、品茶、识茶等茶艺实践能力，并帮助学生形成健康的价值观。可以说，无论是在高校还是中小学，茶文化类课程既是美育教学的一部分，可以提高学生审美和人文素养，也是劳动教育的体现，是动手操作和劳动技能的培养。
2007年中国茶叶流通协会青少年工作委员会(办公室)成立，2014年中国茶叶流通协会茶文化教育教师工作委员会（与原青少年工作委员会（办公室）整合合并）成立。从此，青少年茶文化携手全国诸多省市的茶文化教师走上了全国这一更广阔的舞台，为青少年茶文化的教育活动搭建了更高的平台。
当你看到这里的时候，说明你距离成为一名教工委委员只隔了一个屏幕的距离………
如果你是一名神圣的人民教师，那么请接受我的邀请，并欢迎你加入我们，一起推动茶文化教育事业的发展！
2019年3月2日，我们将在中国茶叶流通协会马连道工作站召开“中国茶叶流通协会茶文化教育教师工作委员会二届二次会议”。
